pch/Bangkok. Aktuelle Statistiken zeigen, dass es 5.962 Schulen mit weniger als 60 Schülern gibt. Davon haben 709 weniger als 20 Schüler, 2.090 haben zwischen 21 und 40 Schülern und 3.163 haben 41 bis 60 Schüler.
Das Ministerium erwägt einen zweiten Vorschlag, Schulen mit weniger als 120 Schülern zu schließen. Davon gibt es 14.816 im ganzen Land. Herr Phongthep sagte, „kleinere Schulen haben in der Regel schlechtere Qualität, und Schüler würden nur profitieren von einem Wechsel in eine größere Schule in der Nähe“.
„Zum Beispiel eine kleine Schule in meiner eigenen Heimatstadt in Samut Sakhon hat nur 20 ausländische Studierende, sagte Herr Phongthep. Soll diese Schule geöffnet sein bleiben? Denn nur einen Kilometer entfernt gibt es eine Qualitätsschule“.
„Wenn wir Schüler in größeren und besseren Schulen unterbringen können, profitieren sowohl die Schüler als auch das gesamte Bildungssystem, "sagte er.
Chinnapat Phumirat, Generalsekretär vom Office of Basic Education Commission (Obec), sagte, dass die Kommission sich ein Ziel für die Schließung von Schulen mit weniger als 60 Schülern gesetzt habe. Nach der Durchführung einer Umfrage soll bestimmt werden, welche Schulen sofort geschlossen werden könnten.
Herr Phongthep sagte, das Ministerium bespreche die Probleme mit den betroffenen Kommunen und erklärte, dass die Regierung nicht über das Budget verfüge, weiterhin alle Schulen gleichermaßen zu unterstützen, so dass einige Schulen schließen müssen.
Weiter erklärte er, dass in anderen Ländern, wie zum Beispiel den Vereinigten Staaten, Schulen in Bereichen wie Washington D.C., sogar solche mit mehr als 300 Schülern geschlossen würden.
Das Ministerium versucht sicherzustellen, dass kleine Schulen geschlossen werden, welche die geringsten Auswirkungen auf Schüler haben wird. Obec hat bereits ein Budget vorbereitet, bis zu 1,000 Busse zu kaufen, um den Transport von Schülern an Schulen sicherzustellen, die weitere Wege von Zuhause bis zur Schule haben.
Die Schulen öffnen nächste Woche, und der Minister schlug Schulverwaltungen vor, Anleitungen und Systeme zur Effizienzsteigerung der 50-minütigen Unterrichtsstunden einzuführen.
Er empfahl, dass Schüler von Unnötigem auswendig lernen befreit werden, stattdessen sollten sie vermehrt Zeit damit verbringen, Denken und Analyse zu fördern. Und gleichzeitig sollten Schulen auch Ethik und moralischen Fragen unterrichten.