BANGKOK. Zwei wichtige Gesetzentwürfe im Bereich Bildung sind im Repräsentantenhaus in erster Lesung durchgegangen, trotz der Warnungen, dass beide die Qualität der thailändischen Bildung ernsthaft beeinträchtigen werden.
Unter den Besorgten Kritikern ist der bekannte Pädagoge Dr. Sompong Jitradub, der sagt, dass das National Educational Bill und das Learning Promotion Bill „veraltet“ sind und keine dringend benötigte Bildungsreform darstellen.
„Die Jugendlichen von heute genießen Freiheit, Unabhängigkeit, Demokratie, Vielfalt und aktive Bürgerschaft. Aber diese beiden Gesetzesentwürfe scheinen die Zentralisierung zu fördern und diktieren, was Kinder in jeder Phase ihres Lebens tun müssen“, sagte Sompong, ein Lehrbeauftragter an der Chulalongkorn Universität.
Er sprach, nachdem 435 der insgesamt 500 Abgeordneten am 9. November beide Gesetzesentwürfe im Grundsatz gebilligt hatten. Ein Ad-hoc Ausschuss prüft nun die Gesetzentwürfe.
Lernhindernisse aufbauen?
Laut Sompong konzentrieren sich die Gesetzentwürfe auf die Pflichten und Verpflichtungen der Kinder, anstatt sie zum Erkunden zu führen und zu ermutigen.
Zum Beispiel schreibt die neue Gesetzgebung vor, dass Schüler im Alter von sechs bis zwölf Jahren ihre Rechte und Pflichten kennen lernen; Stolz auf ihre Nation, Religion, Monarchie und konstitutionelle Monarchie; die Suffizienz-Ökonomie Philosophie; Planung für ihre Zukunft; und sich auch in Mathematik, Naturwissenschaften, Technologie, Computern, Thai und Fremdsprachen, Kultur und Geschichte weiterbilden. Von ihnen wird auch erwartet, dass sie in diesem Alter mit der Suche nach der Berufswahl beginnen.
Sompong glaubt, dass die Gesetzentwürfe darauf abzielen, Kinder von klein auf zu kontrollieren und ihnen Fähigkeiten zu vermitteln, die auf den Wünschen und Bedürfnissen des Staates basieren. Er sagt, der Prozess sei so, als würde man von der Regierung gewählte „Jugendliche in einer Flasche heranwachsen lassen“.
Obwohl einige argumentieren, dass die Kinder genug Raum für Freiheit haben, sagt der Chula-Akademiker, dass eine von diesen neuen Gesetzen geprägte Umgebung die Neugier und die Freiheit der Kinder nur noch weiter einschränken wird.
Zwei wichtige Gesetzentwürfe zum Bildungswesen sind im Parlament in erster Lesung durchgekommen, obwohl gewarnt wurde, dass dies die Qualität der thailändischen Bildung ernsthaft beeinträchtigen und den mehr als 10 Millionen Kindern Thailands keine Vorteile bieten würde. (Foto von Thai PBS)
Wiroj Lakkhanaadisorn, ein Abgeordneter und Sprecher der oppositionellen Move Forward Partei, stimmt zu, dass die Gesetzesentwürfe darauf abzielen, eine stärkere staatliche Kontrolle über junge Köpfe zu etablieren.
„Es gibt keine Flexibilität. Von den Lehrern und den Kindern wird erwartet, dass sie dass tun, was der Staat will“, sagte er.
Die neue Gesetzgebung wird zu einer Zeit vorangetrieben, in der die von Studenten angeführte Anti-Establishment Bewegung den Druck auf die nationalen Reformen erhöht.
Andere Mängel
Sompong hob das National Education Bill für Kritik hervor und sagte, es biete keine Vorteile für Thailands mehr als 10 Millionen Kinder.
Der Gesetzentwurf wird kaum die Struktur des Bildungsministeriums berühren, die er als die Wurzel der vielen Bildungsprobleme Thailands identifizierte.
„Strukturelle Probleme verschlingen den größten Teil des Bildungsbudgets des Landes“, sagte Sompong. „Wenn wir Reformen durchführen wollen, müssen zuerst diese Probleme angegangen werden.“
Er glaubt, dass die Verfasser des Gesetzes es vermieden haben, wichtige strukturelle Probleme anzugehen, weil sie befürchten, von den Lehrern abgelehnt zu werden.
„Dieser Gesetzentwurf ignoriert große Themen wie Bildungsqualität, Ungleichheiten und effiziente Ressourcennutzung“, fuhr Sompong fort.
Er fügte hinzu, dass das Gesetz viel zu viel Wert auf die Ausbildung von Kindern für den Arbeitsmarkt legt, um die Wettbewerbsfähigkeit des Landes zu stärken.
Thailands Bildungssektor würde einen Schritt zurücktreten, wenn die Gesetzentwürfe Gesetz würden, warnte er.
Wiroj wies unterdessen darauf hin, dass die Gesetzentwürfe wichtige Prinzipien wie Freiheit, Rechte und Menschenwürde nicht berücksichtigen.
Positives?
Während Sompong auf viele Mängel hinwies, erkannte er auch an, dass mit dem National Educational Bill ein Institut für die Entwicklung von Lehrplänen geschaffen würde.
„Wenn dieses Institut gegründet wird, wird der Lehrplan wirklich respektiert. Lehrbücher werden nicht mehr nur Papiertiger sein“, sagte er.
Ihm gefällt auch die Idee, einen Nationalen Ausschuss für Bildungspolitik unter dem Vorsitz des Premierministers einzurichten.
Er ist jedoch der Meinung, dass es nicht genug Positives gibt, um die dringend benötigte Reform des thailändischen Bildungswesens voranzutreiben.
„Diese [positiven] Dinge werden nur etwa 30 Prozent dessen erreichen, was eine richtige Bildungsreform bewirken kann“, sagte er.
Was ein Unterstützer sagt:
Atthaphon Sangkhawasee, der Generalsekretär des Bildungsrates, verteidigt den Gesetzentwurf als praktisch und förderlich für lebenslanges Lernen.
„Im Gegensatz zum Nationalen Bildungsgesetz von 1999 konzentriert sich dieser Gesetzentwurf auf die Fähigkeiten der Lernenden und ermutigt die Kinder, die Richtung ihrer Lernaktivitäten zu erkennen“, sagte er.
Er erklärte, dass das, was die Kinder in jeder Phase ihres Lebens lernen, ihnen eine Vorstellung davon gibt, was sie mit dem erworbenen Wissen beruflich machen können. Wenn zum Beispiel ein Kind bei Pathom 4 abbricht, weiß es immer noch, was zu tun ist, um seinen Lebensunterhalt zu verdienen, fügte er weiter hinzu.
„Wir werden auch Sekundärgesetze vorbereiten, um dieses neue Bildungsgesetz zu unterstützen, sobald es in Kraft tritt“, sagte er.
Die sekundären Gesetze bedeuten, dass die Studierenden über Daten darüber verfügen, welche Karrieren ihnen zur Verfügung stehen.
„Sobald das neue Bildungsgesetz in Kraft tritt, wird das National Education Policy Committee die Richtung des thailändischen Bildungssektors bestimmen. Die für die Bildung bereitgestellten Mittel werden dann effizienter verwendet, sagte Atthaphon.
Er fügte hinzu, dass sich das neue Bildungsgesetz nicht nur auf akademisches Wissen und Theorie konzentriert, sondern auch auf Lebenskompetenzen, um sicherzustellen, dass jeder Schüler zu einem abgerundeten Menschen heranwächst.
„Wir werden Religion, Kunst, Kultur und Sport in den Lehrplan integrieren. Mit religiösem Wissen können die Schüler disziplinierter und ethischer werden“, sagte er. „Mit Sport werden sie gesund, und mit dem kulturellem Wissen wissen sie um ihre Wurzeln usw.“
Er fügte hinzu, dass diese vielseitigen Menschen zu „Qualitätsmenschen“ heranwachsen werden.
Darüber hinaus fördert das National Education Bill lebenslanges Lernen. Zum Beispiel können diejenigen, die Mathayom 2 abbrechen, von dieser Stufe zur Schule zurückkehren, anstatt von Mathayom 1 wieder von vorne beginnen zu müssen.
Der Gesetzentwurf sieht auch vor, dass staatliche Stellen die Schulen bei der Bereitstellung von Bildungsdienstleistungen unterstützen. So liege die Bildungslast nicht allein bei den Schulen, sagte Atthaphon.
Und die Schulen erhalten nicht nur eine pauschale Förderung, sondern auch zusätzliche Hilfen zur Finanzierung von Infrastruktur und Lernmaterialien, fügte er weiter hinzu.
Atthapon fügte hinzu, dass sich auch die Methoden zur Leistungsbewertung der Lehrer ändern werden, um sicherzustellen, dass sie sich mehr auf ihre Schüler als auf ihre eigene Bewertung konzentrieren.
„Die neue Methode wird sich auf den effizienten Unterricht konzentrieren“, sagte er.
Atthapon ging auf die Kritik ein, dass das Nationale Bildungsgesetz veraltet sei, und sagte nur, dass es im Einklang mit der 20-jährigen nationalen Strategie und dem Bildungsreformplan des Landes entworfen wurde.
„Ich wage zu behaupten, dass die Kinder, die diesem neuen Bildungsgesetz profitieren, insgesamt mehr Kreativität zeigen werden als die vorherige Generation“, fügte er hinzu.
- Quelle: Thai PBS World